Мы...

  Профилактика

  Библиотека

  Обучение

  Как прекрасен этот мир

  Справка

 

 ФОНД "СПП" ОП ННЦН МЗ РФ

  Обучение участников программ                                                                                                           

 

Обучение участников программы профилактики

Каждый, кто активно участвует в мероприятиях по профилактике наркомании, нуждается в обогащении своих знаний. Во-первых, он должен располагать объективной научной информацией о разных наркотиках. Такую необходимость ощущают как преподаватели, так и родители.

Но главная цель профилактики заключается не в предоставлении этой информации молодежи. Важно помочь детям и подросткам, равно как и взрослым, жить без наркотиков. Следовательно, соответствующее обучение должно быть направлено на приобретение навыков в решении жизненных проблем.

Предварительное обучение

Начальной целью обучения является предоставление концепции профилактики, ее целевых групп (дети, подростки, студенты, взрослые) и общих сведений о психоактивных веществах.

  • Участников целевых подгрупп нужно поощрять к дальнейшему расширению их знаний по проблеме наркомании. Однако основным препятствием часто может быть уклонение от участия в выполнении программы. Учеба может послужить достижению их собственных целей, особенно если они мотивированы лишь получением свидетельства или диплома.

  • Специальное обучение не преследует цели сделать участников специалистами в вопросах наркомании. Оно скорее стимулирует готовность к действию, когда люди приступают к выполнению порученного задания.

Для программы, которую предстоит выполнять, должны быть указаны границы, она должна быть четко очерченной. Кроме того, характер такой учебы определяется разработанной программой; учеба должна вестись в сжатых формах, и прямым образом связана с программой, подлежащей выполнению.

Подбор информации в процессе предварительного обучения должен отвечать на вопрос, что требуется участникам и чего они должны достичь, прежде всего.

Обучение в ходе выполнения программы

Обучение следует проводить также в ходе выполнения программ, а не только до начала выполнения. В ходе обучения второй ступени осуществляются следующие принципы: 

  1. Если на начальной стадии обучения участники заинтересованы в том, чтобы им были предоставлены краткие данные относительно программы, то на второй стадии участники постепенно приобретают навыки предмета учебы, а также подготовки образовательно-воспитательных материалов.

  2. Если участники программы намерены в действительности осуществлять ее практике, учебу надлежит сделать практической, прогрессирующей и разделенной на небольшие отрезки. Важнейшее значение имеет непрерывность усвоения предмета и концентрация внимания на нем.

  3. Не следует забывать, что программа профилактики, нередко оказывается базовым учебным материалом. Просто обмен мнениями в ходе выполнения программы может быть весьма полезным для обеспечения успеха дальнейшей учебы.

Обучение по результатам “обратной связи”

Это форма обучения, прежде всего, относится к школьной среде. Школьные преподаватели обычно относятся отрицательно к присылаемым информационным циркулярам и методическим материалам, как предвещающим дополнительную нагрузку на них. По этим причинам первичная профилактика должна основываться на ином подходе. Она не должна состоять в рассылке указаний, а предлагать возможности специального обучения, которые отвечают желаниям заинтересованным лиц.

Предоставление возможности обучения на основе индивидуальных пожеланий свидетельствует об уважении к проблемам участников, понимания их дефицита времени, перегрузок, критического понимания административных распоряжений и т.д.

Примеры предлагаемых тем могут быть следующими:

  • Дискуссии с личностной направленностью по наиболее интересующим темам

  • Ролевые игры

  • Подробное и современное информирование о конкретных наркотиках, факторах риска наркотической зависимости, возможные приемы лечения и др.,

  • Как обращаться к другим и стимулировать их к участию в программе профилактики,

  • Как родители могут защищать своих детей от опасностей наркотической зависимости,

  • Как можно укреплять некоторые позиции и усиливать навыки, для обеспечения жизни без наркотиков.

 Принцип обучения на основе пожеланий участников оказывается наиболее эффективным, когда поддерживается постоянный контакт с ними.

Зачастую участникам трудно определить свои конкретные потребности, они могут выявляться в ходе совместных дискуссий. Групповая учеба является более эффективной, чем индивидуальная.

Долговременное обучение

Если программа является долгосрочной, логическим становится продолжение учебы, делающее ее частью программы. Учебные темы включают в себя профилактику наркомании, информирование, образовательно-воспитательные факторы и, главное, предметы, связанные с личными проблемами.

В целом можно заключить что:

  • Программа должна включать в себя заявки на специальную учебу;

  • Спрос со стороны участников стимулирует предложение специальной учебы.

 

 

  Copyright © 2000-2002  Фонд СПП / ННЦН ОП 23/04/03